武汉大学何荣功？
在武汉大学法学院有这样一位老师，他坚持独立思考，在科研事业上不畏艰难、勇于探索；他以学生为本，将个人的人生感悟和治学之道传递给学生；他秉承“兼爱”理念，用奉献和大爱实现自我价值。他，就是武汉大学人权研究院执行院长、法学院教授、博士生导师何荣功。
独立思考不畏艰难 争做学术探索先行者
作为武汉大学人权研究院执行院长，何荣功教授在人权法领域潜心钻研，著书立说不断推动人权法学的发展。他主持国家社会科学基金重大项目、司法部国家法治与法学研究等课题，参与教育部“2011计划”研究任务6项。在学术研究方面，他专注于人权实体法理论、人权诉讼程序理论和国家报告理论研究，出版《公民自由权的宪法保障》、《人权诉讼程序理论》、《经济、社会、文化权利公约中国报告评估》等专著；在《中国社会科学（英文版）》、《法学研究》、《中国法学》、《法学评论》、Asian Human Rights Law Journal等学术刊物上发表学术文章100余篇，多篇学术文章被《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》等全文转载。
何荣功教授坦言，一路走来，他始终秉持独立思考、兼容并蓄的态度。“学术研究的成果，要能够经得起时间的考验和实践的检验，绝不能人云亦云、随波逐流。”2003年，时任湖北大学讲师的何荣功教授在做“宪法学青年学术论坛”报告时，向当时国内宪法学界的知名学者提出质疑，在场的学者颇感诧异。但在后续的研究中，实践却证明了何教授观点的正确性。“对于学术前辈，要始终怀有敬畏之心，但对于他们的观点，如果存在异议，也要敢于表达出来。”何教授如是说。
从法律硕士到宪法与行政法学博士，再到人权研究院的学科带头人，不断探索、勇攀高峰是何教授为人、为学的写照。“宪法和人权法是应用性比较强的学科，只有坚持理论联系实际，才能真正有所收获。”
“记得第一次讲人权法的时候，我翻阅了大量书籍，做了四五万字的读书笔记。”对于每一个专业术语、每位西方学者的生平，何教授总是力求做到尽掌握，力求给学生最严谨的知识传授。他坚持理论研究与社会实践相结合，为湖北荆门市等8个行政机关和企事业单位提供法律咨询服务，为湖北荆州、宜昌等5个市州提供法治建设与人权报告。
以生为本润物无声 尽职尽责谱写育人情怀
师者，传道授业解惑。对于当老师，何荣功教授说自己是“无心插柳柳成荫”。当年博士毕业，作为法学院的紧缺人才，学校安排他留校任教。教学生涯20载，他一直坚持“以生为本，尊重学生，以诚相待，以心换心”。与学生的相处之道，他形象地称为“尊重为桥，沟通为路，理解为舟”，在与学生进行充分尊重、有效沟通以及自我理解的基础上，使同学对教师更加信任和尊重，进而推动学习效果的提高。
“对于老师而言，不能只满足于讲台上三尺之地，更重要的是要能够真正走入学生内心。”何教授十分重视与学生的情感交流，他定期召开师生茶话会，倾听学生的心声，及时把握学生的思想动态，做好学生的服务者和引路人。2015年4月，在得知一位博士生生病的情况后，他带领其他几个导师到医院进行了慰问；2015年6月，两位博士分别在上海和北京参加博士论文答辩，他都赶了过去，现场指导学生论文答辩……2008年5月12日，汶川发生了8级大地震，他通过电话及时与在湖北的四川学生进行慰问，对于不方便联系的同学，就让湖北的同学代为慰问；2008年5月19日，全国哀悼日的第二天，他组织院内所有学生、教师到武大珞珈广场，一起对在汶川大地震中死难的同胞进行默哀。
何教授十分重视培养学生的创新能力，他指导的11篇硕士学位论文中，有5篇为湖北省优秀硕士学位论文；他鼓励本科生发表学术文章，2008级的曾令杰同学在读期间就在《法律科学》等CSSCI期刊上发表学术文章3篇。
2014年，何教授获得武汉大学“十大名教师”称号，2015年，获得武汉大学“本科优秀教学业绩奖”称号。
兼爱为怀勇于担当 乐于奉献成就博大人生
何教授认为，人生不能只为“小家”，更应为“大家”；不能只为自己，更应为社会，要用责任和担当去书写博大人生。
“做学者和做教授都很重要，学者是为了做好研究，教授是为了当好老师，但做社会活动家也同样很重要，这能够为个人实现更大价值提供一个重要的平台。”对于社会工作，何教授投入了大量精力。
2008年，时任武汉大学法律硕士教育中心主任、法学院副院长的他兼任了湖北省法学会法律硕士法学研究会会长。在“两会”期间与省教育厅、省司法厅等部门就法律硕士教育发表专业意见，参与《湖北省司法鉴定条例》的起草与修订；同时，作为湖北省法学会学术委员会委员、湖北省人民检察院人民监督员、武汉市仲裁委员会仲裁员、湖北忠三律师事务所兼职律师等，他积极参加学术研讨、法制宣传、法律咨询等社会活动。
“学者最重要的品质就是独立思考、自由探索，坚持知行统一、兼爱天下。”从教20年来，何教授始终以此自省自律，以自身的实际行动，诠释了新时代法学学者的博大胸怀。