幼儿园如何上好语言课？
幼儿时期是学习语言的最佳年龄，但现代家庭语言环境复杂，如果不注意，孩子很可能语言发展迟缓，那么，幼儿园该如何上好语言课？
幼儿园语言活动的组织与实施是幼儿园教育活动中的一项重要内容。《纲要》指出，幼儿语言能力的发展，对其基本素质的形成具有重要意义，并要求幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
一、创设良好的语言环境，为幼儿提供表达思想的机会
幼儿园应为幼儿创设良好的语言环境，努力为幼儿的学习提供充分的语言材料，让幼儿在日常生活中接触丰富的语言材料，积累丰富的语言材料 ， 在集体内交流、在家庭中交流等各种活动中使用语言、体验正确使用语言的乐趣。创设语言交流的环境，为幼儿创设自由交谈的平等气氛。让幼儿在生活中体验语言的作用，感受使用语言进行交往的乐趣。并鼓励幼儿大胆的想像 ， 鼓励创编童话，让幼儿把自己在日常生活，学习中学到的语言巧妙地应用于童话中，让幼儿真正体验到了语言的乐趣。
二、以幼儿为中心组织活动，将语言教学贯穿于幼儿一日生活之中
语言活动是幼儿日常生活中必不可少的一部分，让幼儿生活在这个语言环境中，使幼儿时时刻刻都受到语言环境的熏陶，让幼儿在与周围人的交往中自然的掌握使用语言，体会到语言的亲切感和实用性。同时，在晨间谈话、区域活动、户外游戏等活动形式中让幼儿使用语言，培养使用语言的表达意愿。在一日生活活动，学习活动中以幼儿为中心，将语言活动贯穿于幼儿的生活和活动之中，使幼儿在不知不觉中说着语言，使用着语言。
三、充分发挥儿童作品的教育作用
儿童文学作品以及幼儿在日常生活中产生的语言，是幼儿园重要的语言教育资源。这些资源往往蕴含着丰富的教育意义。适当选择，恰当的利用这些资源，能使幼儿在语言得
到发展的同时，其它各方面能力都得到一定的提高。
四、坚持循序渐进的工作原则
在进行语言教育时要遵循儿童认识规律，从实践中发现幼儿运用语言的特点，从简单的语言表达入手，逐步深入，使幼儿的语言表达和感受不断深入与完善。
幼儿园语言教学活动是幼儿园常规教学的一部分。在组织语言教学活动在开展的过程中必须要注重幼儿的感受，让幼儿在不知不觉中运用语言，感受语言的亲切感，增加使用语言的美好体验，不断激发幼儿学习使用语言的积极性，使语言成为幼儿日常生活中必不可少的部分。