安丘幼儿园怎么样？
幼儿园是否适合小朋友上学，需要家长对孩子有一个了解的过程，不要片面听别人的建议，不要赶时髦，跟着别人一起去哪个幼儿园，有些幼儿园条件不一定那么好，要看孩子是否适应，孩子是否喜欢那个环境，下面是一些对幼儿园的评价，希望对家长挑选幼儿园有所帮助。
幼儿园的评价标准：
1、与家庭相结合。充分利用家长的优势，让家长参与评价，并定期将其对孩子的评价反馈给幼儿园，一起探讨解决措施，纠正幼儿的不良习惯。同时鼓励家长积极参与幼儿园的管理工作以及各项活动。
2、生活化。幼儿园教育评价应贴近幼儿的生活，从幼儿的生活出发，又以幼儿的生活为基础。要深入幼儿的生活，了解幼儿的真实情况，并对幼儿的生活给予具体指导。引导幼儿积极面对生活，面对集体，充分展示自己，使每个幼儿都能在自我进步中享受成功的乐趣。
3、开放性。为了准确把握幼儿的发展趋势，对幼儿发展作出全面的评价，幼儿园应创设机会，让幼儿有机会充分发挥，自由发表意见。教师要以开放的态度面对幼儿，不忽视幼儿的点滴进步，不吝啬对幼儿的赞赏，鼓励幼儿的不足之处，设法开拓宝贵的诚实品质。同时，幼儿园应主动地将幼儿的发展情况及其对幼儿的发展评估情况交给家长，让家长参与评价，形成教育合力。
4、发展性。幼儿的发展是多元化的，对他们的教育评价应该也是多角度的，不仅要评价幼儿在良好行为习惯、丰富的知识和技能方面的发展状况，而且要评价幼儿在心理品质、情感、态度以及集体人际关系方面的发展状况。对幼儿的发展性评价，既要抓住幼儿发展的普遍趋势和一般规律，又要善于发现每个幼儿的潜在特色和独特优势。既要重视幼儿在群体中的活动，又不忽视幼儿在各自家庭中的特殊情况。
5、多样化。由于幼儿各种素质的发展领域非常广泛，对幼儿的发展评价必然也应有多种方式。幼儿园对幼儿的发展评价，既要采用家长与幼儿都喜欢玩的大型玩具、日常生活中使用的容器以及自然现象和现实生活中的一些事物等，又要采用儿童艺术表现形式评价幼儿，如观察幼儿是否喜欢绘画、玩自制手工制品、表演故事、唱歌和听故事等等。
6、个性化。每个人都是独一无二的，对幼儿的评价也要体现个性化，区别不同情况，采取不同的方式，给予不同的需求，制定不同的学习目标和评估途径，使每个幼儿都感受到成功的乐趣。
评价方法：
1、“幼儿成长档案”法。每个幼儿园都应该有正式的或非正式的“幼儿成长档案”，以纪念每个孩子人生历程中的每一个进步和辉煌。这是一个永久的纪念，更是孩子走向成人社会的通行证。建立或参与建立这个成长档案，是家长、幼儿和老师共同努力的结果，是三个人相互交流、沟通的桥梁。
2、在日常生活中学会观察。细心观察幼儿在活动中的个体差异，发现幼儿在活动中的表现和存在的差异，如个别幼儿在听、说、读、写、动作和情感等方面表现出来的优势领域和不足之处；又如：有的幼儿动手能力很强，而有的则相对较差等等，对存在的差异，应分析其原因，然后有针对性地进行辅导。
3、家长问卷法。即幼儿园制作问卷（也可以叫测评表），让家长填写，分别评出幼儿在身心健康、生活自理、行为习惯、文明礼貌、学习与实践、交往与合作、音乐与美术、阅读与书写等方面的表现。家长填写问卷的态度是否认真，与幼儿交往的时间和质量如何，直接影响问卷的效度。
4、评定表法。此种方法相对简单，幼儿园或家长不必制作固定的表格，只需将幼儿在各方面应知应会应做的项目列在一张纸上，让幼儿自己对照，互评或者自评，最后由老师根据幼儿的实际情况进行总评。
5、谈话交流和观察法。日常交谈是最主要的教育互动方式，也是老师了解幼儿在日常生活中所思所想的主要途径。如小朋友在自由活动时，老师只要留心观察活动现场，随时随地都有发现幼儿精彩瞬间的可能性。还有在区域活动时，各区域中摆放的各种材料，在幼儿手中变成新的玩具时，老师也可以随时观察到幼儿的所作所为所想。