幼儿园的质量观是什么？
当今我国处在社会变革发展时期，经济体制在逐步转化为市场经济的机制，社会价值趋向呈现多样性的特征。在幼儿园的管理和发展上也要有与之相适应的观念。到底我们应该怎样来看待幼儿园的发展，应该树立一种什么样的幼儿园质量观呢？
一、发展的评价观
发展的评价观就是评价的过程，发展的过程实际上也是评价的过程。用发展的观点看待幼儿园，用发展的观点看待孩子的发展，用发展的观点看待幼儿园与幼儿发展的关系，这是合理衡量幼儿园及其孩子的教育成果的首要态度。只有具有了发展的评价观，才能用发展的态度对待幼儿园幼儿的发展中所出现的问题。任何一个幼儿或幼儿园都会在发展过程中出现这样那样的问题，问题的出现并不是什么问题，关键是看待这些问题所采取的态度，解决这些问题的方法。所以我们要用发展的眼光看待幼儿园出现的问题。
二、差异的质量观
幼儿教育普及率在不断上升，普及率提高了说明人们渐渐的认识到了幼教的重要性，但是幼教的素质却存在着很大的差异，由于很多的因素，各个幼儿园的办园水平确实存在着很大的差异，从办园水平看幼儿教育水平也反映出参差不齐。所以我们要有一个差异的质量观，就要多方位多层次的看待幼儿园以及幼儿的发展水平。不能把任何一所幼儿园置于同等的地位，或是把所有的幼儿园的发展水平看成是一样的，应该看到他们的差别，找出他们的差异，承认他们的差异，尊重他们的差异，发挥他们的差异。从差异中求团结，求发展，寻求共同提高。
三、整体的效益观
整体的就是全局的，整体的不是部分相加那么简单，整体是由部分构成的，部分的观一般是孤立的，片面的，片面的认识容易引起片面的行动，引起对整体的不利的影响。效益就是从多种方案中把最有效的，最能产生最佳结果的一个方面或一项工作作为主要方面而推行实施。也就是说效益是在投入最少收获最多的意思。办园的社会效益，经济效益、生态效益是相互区别，相互联系的一个整体。只有实现了整体的效益观，才能做出最正确的理性选择。
办园者要转变观念，办人民满意的幼儿园，办园者对幼儿园要有正确质量观，要提高办园水平。