如何提高小学课堂实效性？
1、提高教学的有效性，首先要解决的是学生参与的问题。让学生在课堂上动起来，是提高课堂有效性的前提和基础。那么怎么让学生动起来的呢？我认为可以从以下三个方面来进行：
首先，教师可以根据教学内容设计一些趣味活动。比如说在教小学生加减法的时候，可以让小朋友们先小组讨论一下怎样又快又准地算出答案，然后小组代表来汇报；
其次，可以让学生充当小老师来讲解题目。如果班级里有学习成绩好得不得了的小学霸，就可以让他们来讲讲这道题究竟是怎么做出来的，为什么这么做，其他同学听明白了吗？不明白的让他举一例子说明； 最后，还可以让学习能力比较弱一点的同学来回答问题。这个问题可以是老师预先设置好的问题，也可以是由老师根据课堂进程随机提出来。对于答不出来问题的同学，老师可以进行适当的提示，但千万不要代劳，应该给予他们表达的机会。
在提问的过程中，要注意让各个层次的学生都可以发言，特别是要让后进生也说出自己的看法。如果他们是带着疑问进来的，那么他们疑惑解了，自然能学到新的知识。即使他们的解答不够完整或者不太准确，也没有关系，只要他们能够把自己的想法表述出来，那就是成功的。 因为每个学生都是独特的个体，都有其个性特点。教师要多给学生表现自我的机会，这样才有可能培养出各有所长的学生。
2、为了提高课堂教学的有效性，还要注重教学环节的设计。一节课40分钟的时间很短，想要让学生有效地参与到教学活动当中，就必须讲究课堂流程的设计。我在教授新课的时候，一般会花十分钟时间来回顾与这节课相关的旧知，然后再引入新内容。这样的设计既能让学习新知识变得有意义，又能帮助学生构建知识体系。 除了这种课上的学习之外，我还喜欢布置一些课后作业。虽然作业的多少跟学习效率并没有必然的关系，但是适当布置作业有助于巩固所学知识。而且我留的作业都以练习的形式出现，目的是为了检测学生对知识点的掌握情况，并在检测之后及时对差生进行辅导。所以作业并不是难题，不会做也不用着急，只要认真思考，一般都会做的。